Page 37 - Previsão 1ª serie E.M. - 1º Tri

● Revolução Industrial
● O Iluminismo, a Revolução Francesa
● Liberdade, Igualdade e Fraternidade? Relação com a sociedade contemporânea
● Construção do pensamento científico
● O nascimento das Ciências Sociais

3.O Positivismo de Auguste Comte (1798-1857)
● Métodos científicos
● Física social
● Evolução social - estágios: 1) Teológico; 2) Metafísico; 3) Positivo

4. Darwinismo social, Etnocentrismo, Relativismo Cultural, Universalismo e Eugenia

Eixos estruturantes:
Investigação científica, mediação e intervenção sociocultural, processos criativos.

EM13CHS101
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens,
com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos,
políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

EM13CHS102
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas,
sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução,
modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado
histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

EM13CHS103
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos,
econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados
e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos,
documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

EM13CHS104
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos,
valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes
sociedades inseridas no tempo e no espaço.

EM13CHS105
Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre
outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/natureza, civilizados/bárbaros,
razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.

EM13CHS106
Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias
digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações,
produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e
coletiva.