Page 3 - Previsão 6º ano - 2º Tri

Projeto interdisciplinar

Trabalho “Sou o outro do outro”

Neste ano, o Projeto Identidade norteará
uma série de trabalhos das turmas do Ensino
Fundamental - Anos Finais, visando cada vez
mais nos conhecer e conhecer o outro para
chegarmos ao ponto mais importante da nossa
convivência: o respeito. Nossa disciplina de
Língua Portuguesa integrará esse projeto com
o trabalho Sou o outro do outro, juntamente
com as disciplinas de História, Artes e Língua
Inglesa.
O título e a abordagem desse trabalho
interdisciplinar foram inspirados em acervos
como o Museu da Pessoa e na exposição
homônima da artista britânica Es Devlin. Nele
serão propostas atividades que convidem a
pensar sobre identidade e as formas como nos
percebemos em relação aos demais.
Conhecermos melhor nós mesmos e os nossos
colegas é o caminho mais certeiro para
enxergarmos uns aos outros com empatia.

Vamos observar como estamos nos saindo em
habilidades (procedimentos) desenvolvidos no 6º ano?

Indique quais tópicos você considera que são seus pontos fortes e quais
você acredita que ainda precisa desenvolver.

● diferenciar as informações explícitas e implícitas em um texto;
● realizar inferências (conclusões) a partir de informações explícitas e implícitas de um texto;
● estabelecer relações entre informações verbais e não verbais;
● identificar e reproduzir as características de gêneros textuais orais, como seminário e
declamação;
● identificar e reproduzir as características de gêneros textuais escritos, como o cordel e
narrativas biográficos;
● ler atentamente os enunciados e identificar suas partes para compreendê-los efetivamente;
● elaborar respostas com ideias completas, começando sempre com uma contextualização.
● realizar anotações sobre conceitos aprendidos;
● empregar adequadamente a norma-padrão da língua, assim como as normas de escrita
relacionadas ao espaço ocupado pelo texto (linhas e margens);
● escrever com uma caligrafia legível e com o traçado das letras respeitando o padrão
cursivo;
● planejar, elaborar e revisar seus próprios textos, monitorando o seu ato de escrever;
● refletir sobre os usos de uma língua e reconhecer seu papel social.

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