Page 12 - Previsão 1ª serie E.M. - 1º Tri
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DISCIPLINA: MATEMÁTICA
PROFESSORA FERNANDA FUENTES AZAMBUJA
“O erro não é um sinal de falha, mas um elemento essencial e valioso para o aprendizado e o crescimento
cerebral.” ( Jo Boaler)
O ingresso no Ensino Médio marca o início de uma fase escolar com novos desafios e importantes
descobertas. Trata-se de um período que exige empenho, dedicação aos estudos e compromisso com o
aprendizado, uma vez que aprofunda a capacidade de abstração, amplia a leitura e interpretação da realidade e
favorece o desenvolvimento e ampliação do raciocínio matemático, especialmente no que se refere às habilidades
algébricas e aritméticas.
O ano letivo terá início com uma atividade sobre investigação de padrões e regularidades, buscando estimular
a observação, ampliar as conexões entre conceitos matemáticos e favorecer a construção de generalizações,
estabelecimento de relações consideradas fundamentais para o desenvolvimento do pensamento matemático. Em
seguida será realizada uma avaliação diagnóstica cujo propósito é orientar o planejamento das ações pedagógicas
no primeiro trimestre.
A partir dos resultados da avaliação diagnóstica, iniciaremos o estudo da Teoria de Conjuntos, elemento
central para a compreensão da linguagem matemática e para a representação de objetos matemáticos,
especialmente no que diz respeito ao estudo das Funções.
Ainda no primeiro trimestre, serão explorados os conjuntos numéricos e noções iniciais sobre Funções, como
a relação de dependência entre grandezas. Esses estudos visam desenvolver a capacidade de interpretar ideias,
fenômenos e processos, fortalecendo o pensamento científico e contribuindo para a compreensão de situações
presentes no cotidiano.
As práticas pedagógicas estarão fundamentadas nos eixos da Investigação Científica, promovendo o
aprimoramento do pensamento numérico, aritmético e algébrico, bem como o desenvolvimento de habilidades
relacionadas à coleta, análise e utilização de dados. Dessa forma, busca-se mobilizar conhecimentos que auxiliem
os estudantes a atuar de forma crítica e criativa em seu contexto social, em consonância com as competências
gerais da BNCC, que ressaltam a importância do uso integrado das linguagens matemática e científica para
comunicar ideias, interpretar informações e construir significados em diferentes situações.
O trabalho do trimestre consiste no desenvolvimento e construção de um fluxograma sobre procedimentos de
resolução de problemas, já que grande parte dos conteúdos estudados baseia-se na leitura e interpretação de
problemas.
Neste primeiro trimestre, estudaremos os capítulos 1 e 2, Volume 1 do livro de Matemática adotado.
